Por: Juan Daniel Macias Bueno 

Aunque seguimos en maratón, y ponerse triste es difícil, recordar duele. Hoy los invito a irnos a la segunda y tercera semana de Septiembre, Colombia pasaba por el momento más triste que ha tenido este año, en mi opinión, el asesinato de Javier Ordóñez y otras 11 personas a causa de esto, en una Colombia que decidió enfrentarse a una institución corroída por la corrupción y los sobrepasos, como lo es la Policía Nacional, a pesar del virus que aun nos persigue, el covid-19. Al mismo tiempo nosotros revisamos reseñas de nuestros compañeros, y en la semana 7 hablábamos de institucionalidad, un orden casi predestinado.

Por una parte, el ejercicio de las reseñas fue provechoso, en medio de esa aura de tensiones por lo que acontecía, el trabajo colaborativo ayudaba a percibir que todos queríamos que los demás mejoraran, pues al parecer entendemos que nosotros debemos ser parte fundamental de los cambios que deben darse. Además, se reforzó lo técnico en cuanto a las estructuras de la reseña, las normas APA y más, aspectos básicos que nunca debemos dejar pasar por alto.

Y luego, terminamos hablando del conocimiento, a quien entiendo cómo ese contenido que podemos procesar, utilizar y transformar para nuestro beneficio, desde la reflexión y la problematización, más que crearlo lo hacemos volátil. Y en medio de esto, se hace necesario entender que es gracias a la relación dialéctica entre lenguaje y conocimiento, que este puede procesarse, pues entre significados y significantes es que se desarrollan los mundos de las ideas. 

Todo esto solo me lleva a pensar desde la crítica social, en un mundo en que como seres cognoscentes podemos utilizar todo este conocimiento para el bien propio, para el trabajo colaborativo, para la protesta social, existen seres amorfos de alma, que ven en el daño la solución perfecta, sin pensar de forma causal en que el daño genera más daños, porque somos seres emocionales, desde la cuna. Solo podemos pedir Justicia ante estos casos.

Por: Jessica Marchena

Ahora en las clases virtuales es muy, pero muy común escuchar a los profesores, e incluso nosotros mismos, preguntar ¿me escuchan? ¿están ahí? y siempre alguien debe arriesgarse a contestar. En este caso me tocó a mí confirmarle al profe que tenía internet, pero desafortunadamente unos minutos antes me había desconcentrado de la clase, y no fui capaz de responder al “Jessica ¿Qué piensas de todo eso?” Qué pena profe, perdóoon, entré en crisis. 

-Paula Salgado

Hace siete semanas comenzó un nuevo semestre, nuevo en todo el sentido que se le puede dar a esta palabra -sin perder la acostumbrada exageración-. La virtualidad nos ha permitido seguir con la universidad en lo que en otro tiempo no hubiese sido posible, y creo que si hay una palabra que puede describir todo el proceso por el que cada persona, institución, actividad, etc., tuvo que pasar, sería adaptación. Adaptarnos a una nueva forma de normalidad obligada.

Y precisamente de eso fue esa séptima semana a la que corresponde esta séptima entrada. Iniciando con una forma de definir el conocimiento se plantean dos palabras claves partes de este: adaptación y supervivencia, que en pocas palabras es, el conocimiento es un proceso de transformación que nos permite poder participar en un contexto determinado. Este concepto, además, deja claro eso que ya hemos mencionado en otras clases y que aquí retomamos con especial relevancia, la acción pedagógica como una acción recíproca, con efectos en ambas partes.

Siguiendo esta línea, hubo una parte que me recordó una de las primeras clases en las que se habló en torno a planteamientos de Foucault y, con esto, a mis clases de filosofía del semestre pasado, y me refiero al tema de las instancias socializadoras y el control social. Ver la educación como una forma de control social puede sonar raro, pero con gran sentido cuando se analiza. En la reseña que hice, de hecho, menciono este tema porque el artículo en medio de su recorrido por la "evolución", con grandes comillas, de la educación en el país reflejaba esto. Discriminación, homofobia y otras problematicas eran normalizadas, y en cierto punto hasta aplaudidas, por las ideas que tenía la sociedad respecto a lo correcto, natural, normal, o cualquier otra etiqueta dentro de la que se disfrace. Y la situación sucedía dentro de una institución educativa, la educación que recibimos nos enseñaba esto y esas instancias socializadoras -familia, medios de comunicación, pares- reforzaban dichas ideas.

Se habló sobre la construcción del conocimiento, las escuelas y qué tan importantes son, cómo a estas alturas del semestre tenemos ya un concepto propio de lo que es la psicología educativa, una idea creada y construida a partir de esa acción recíproca, etc. Fueron varios los temas y muy interesantes, pero quise quedarme y hablarles de lo que más me gustó. Fin del comunicado como diría un polémico influencer por ahí.